日期：109.11.02 - 11.13
說明：幼兒的對話呈現以「座號」與「名字」中最後一個字表示，例：1竣 (「1」為孩子的座號，「竣」為孩子名字最後一個字)。C代表幼兒說話，但未記錄到說話的是哪位幼兒。
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※上樓種菜囉！但是沒有標示的箱子，不知道裡面種什麼?也不知道誰要去照顧他?
T:請問小孩，你們知道這盆是種什麼嗎？（手指玉米葉）
3嘉：是種玉米
T:你是怎麼知道的呢？
10全、3嘉：因為有牌子啊，牌子上面有玉米的照片
T:那我們觀察看看，現在空空的盆栽，我們要怎麼讓別人知道泥土裡面是要種什麼呢？
5鄆：可以也用一個牌子
T:那牌子上面要有什麼呢？
C:寫我們種的蔬菜名字啊
18甄：可是我們不會寫字耶
T:那有什麼方法呢？
C:叫老師 (可以饒了老師嗎QQ)
T:除了請老師幫忙寫，還有嗎？ (老師懇求各位仔細想想QQ)
21宸：用畫的，畫蔬菜 (這見解不錯，老師看到曙光了>0<)
T:那我們畫好的牌子放在哪裡比較適合呢？
15霏：泥土上
26誠：不可以，這樣會壓到種子
14平：掛在蔬菜上面
T:可是我們的蔬菜還沒長得像旁邊一樣大，可能不太適合耶
5鄆：老師，我們可以放在旁邊
T:你的旁邊是指哪裡呢？
21宸：我覺得框框這邊可以
5鄆：(點點頭表示同意)
T:其他小朋友覺得呢？
C:好啊！我們就放這邊
T:那我們決定這個位置，回教室完成蔬菜牌吧！
※老師提供印台、圓點貼、蠟筆，還有空白的蔬菜圖，讓小朋友可以自己決定需要用什麼工具來完成蔬菜牌10全:我是花椰菜組，我要用綠色的印台用手指蓋
3嘉:玉米是一粒一粒的，我想要用圓點貼
18甄:印台沒有馬鈴薯的顏色，我要用咖啡色的蠟筆來圖
19芯:白蘿蔔剛好是白色的，老師我只要畫葉子就好了
(開始種菜前，老師利用全圖解的工具書，先引導孩子認識每種蔬菜的種植方式，從書中發現，這九種蔬菜種植前皆須先泡水，幫助種子發芽！)
※完成蔬菜牌、確定好各組的菜要種哪兒，讓我們開始動手種菜吧！
T：「老師把書裡面教我們種菜的方法印下來了(每組各一張)，待會每一組一邊觀察自己泡過水的種子，一邊看書想想看，接下來要怎麼處理種子?」
(玉米筍組)21宸、4嘉、27睿、26誠
T：「泡過水的玉米筍種子，現在變成怎樣了呢?」
21宸：「有一條白白的，好像便便喔」(從之前種綠豆發芽就說發芽像便便)
T：「那接下來，請你們看看書上教我們的種菜方法，接下來要做什麼呢?」
27睿：「要拿去小田園，埋進土裡面」
3嘉：「沒有啦！上面是把種子放在小格子裡面」(因為時間因素，所以沒有探討為什麼要放在小格子裡面，其實放小格子裡面的用意是要先育苗)
T：「要怎麼做呢?」
21宸：「格子裡面要先放泥土，再把種子放進去，還要澆澆水」
(秋葵組)6桀、28晴、11樂
T：「泡過水的秋葵種子，現在變成怎樣了呢?」
6桀：「好臭喔」(真的好臭，但不知原因為何)
28晴：「跟大便一樣臭」
11樂：「有發芽欸」
T：「那看完書後，你知道接下來要怎麼處理嗎?」
6桀：「把種子種在小杯子裡面」
(花椰菜組)10全、12羽、4澔、17恩
T：「泡過水的花椰菜種子，現在變成怎樣了呢?」
17恩：「發芽了」
12羽：「4澔不行啦！！！」(4澔將鋪有發芽種子的紙巾捏成一團)
10全：「這樣花椰菜會死掉欸」
T：「老師先請4澔先練習用眼睛看，看看花椰菜組的小朋友怎麼照顧花椰菜」(帶上樓先種下)
(洋蔥組) 22芸、9凱、29安
T：「泡過水的洋蔥種子，現在變成怎樣了呢?」
22芸：「(搖搖頭)」
T：「你的意思是洋蔥種子沒有變嗎?還是你不知道呢?」
22芸：「沒有變」
T：「(老師拿出未泡水的種子來讓孩子比較)真的耶！沒關係，我們看看書上怎麼做?」
29安：「(指著書上面的泥土)老師種洋蔥~」
9凱：「要去種洋蔥」
(胡蘿蔔組) 5鄆、14平、15霏、1竣
T：「泡過水的胡蘿蔔種子，現在變成怎樣了呢?」
5鄆：「他都沒有長大」
15霏：「我們有給他喝水阿」
T：「我們可以看看書上有沒有解決辦法」(因為看不懂，後來上網找相關影片來看)
(白蘿蔔組)19芯、16陵、30佑
19芯：「老師我們白蘿蔔長大了」
30佑：「白蘿蔔長大~」
T：「你們的白蘿蔔已經發芽長出葉子了耶！要準備幫白蘿蔔搬家囉！」
30佑：「老師紅蘿蔔在哪裏~」(孩子！你是白蘿蔔組啦XD)
T：「我們需要挖洞讓白蘿蔔站在裡面」
30佑：「琬婷老師要怎麼挖?」(ㄜ...老師本人嗎!?不要吧QQ)
19芯：「要拿鏟子」(拿鏟子挖老師!?)(←開玩笑的)
(讓孩子自己挖好洞後把白蘿蔔的苗放進去再蓋上土，幫助白蘿蔔站起來，但因為三位孩子尚無法自己獨力完成，於是改變策略，先請孩子挖用鏟子挖好一個洞，然後老師幫忙把苗放進洞裡扶著苗，再請小朋友蓋上土幫助白蘿蔔站起來)
(南瓜組)23宸、7碩、20禾、2軒
T：「泡過水的南瓜種子，現在變成怎樣了呢?」
2軒：「南瓜種子變得好滑喔~」(估溜的感覺，只有2軒最知道?)
23宸：「要放進去土裡面」
20禾：「我看到蝸牛欸~」(每位孩子感興趣的部分都不同❤)
※種植完畢後，開始每天為自己照顧的蔬菜澆水...但是...
T：「你們幫蔬菜澆好多水唷！還記得在教室幫盆栽澆水時，澆到怎樣要停下來呢?」
C：「泥土濕濕的時候」
T：「那你們摸摸看，你們種植箱裡面的泥土現在摸起來是怎樣的感覺」
2軒：「乾乾的」
T：「2軒，你是真的摸到泥土乾乾的，還是你是想要繼續使用澆花器才說泥土乾呢?」
2軒：「我還想要用澆花器…(越說越小聲)」(真是個誠實的孩子！太可愛了❤)
T：「我知道了，你還想繼續使用澆花器讓蔬菜喝水，那老師要請你想想，如果你是蔬菜，你喝的下這麼多水嗎?」
2軒：「可以！我可以喝10杯水喔！」
C：「我也可以」(陸陸續續有孩子說自己可以喝20杯、100杯…等)
T：「嗯！我知道了！那你們繼續澆水吧！」
(帶孩子上樓澆水發現小朋友的澆水活動重在「體驗」，意思就是「每個人都想要澆水澆到自己覺得玩夠了」才願意停下來，於是決定澆水結束後，利用喝水休息時間讓孩子好好思考一下…)
T：「來~剛澆完水的小朋友，請你們一個人喝10杯水補充水分~」
1竣：「太多了吧！」
T：「可是小朋友剛剛說可以喝10杯、20杯、100杯耶！我想你們應該沒問題吧！？」
3嘉：「這樣喝我會太飽了」
T：「10杯太飽了…那你們平常喝水時間都喝幾杯水阿?」
21宸：「我有時候很厲害會喝3杯」(這是真的！！！)
12羽：「我喝1杯」(多數孩子回答1-2杯)
T：「那如果你喝2杯水就已經喝不下了，老師又叫你繼續喝，你會怎樣呢?」
10全：「會肚子很飽」
15霏：「還會肚子痛痛的」
13羽：「很不舒服」
T：「所以老師請小朋友喝水的時候，要考慮你是不是已經喝夠了(理解他人的感受)，如果你已經喝夠了，就不應該叫你繼續喝(了解後調整作法)，因為那會讓你不舒服。那現在換你們當老師，想一想，樓上的蔬菜小朋友，會需要喝多少水，才不會喝太飽呢?」
1杯：花椰菜、馬鈴薯
2杯：南瓜、秋葵、洋蔥、白蘿蔔、紅蘿蔔、玉米筍、高麗菜
小班孩子還是相當自我中心，少數孩子已經可以發現別人跟自己想法不同，甚至將他人的想法納入考量(真的太厲害，但真的是極少數)，通過課程與對話，引導孩子發現別人的想法/需求與自己的不同，藉此培養孩子的同理心，讓孩子懂得愛❤
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