日期：109.10.26 - 10.30
說明：幼兒的對話呈現以「座號」與「名字」中最後一個字表示，例：1竣 (「1」為孩子的座號，「竣」為孩子名字最後一個字)。C代表幼兒說話，但未記錄到說話的是哪位幼兒。
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上次經過投票，決定要種「南瓜」、「白蘿蔔」、「紅蘿蔔」、「玉米筍」、「秋葵」、「馬鈴薯」、「高麗菜」、「花椰菜」、「洋蔥」這九種。
※要種九種菜，該怎麼種呢?
T：「這些菜要怎麼種?」
2軒：「把小種子放進泥土裡蓋起來，然後澆澆水就會長大了」(很好！有基本常識！)
T：「所以要種菜的話，會需要『種子』、『泥土』跟『澆花器』，那這些東西在哪?」
21宸：「樓上有泥土，去樓上拿」
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※於是我們就這樣出發了...
4澔：「這是黏土便便」(孩子真的很愛講排泄物耶>0<)
13羽：「他(指泥土)濕濕的」
T：「那這是黏土還是泥土呢?」
C：「是泥土！只是摸起來濕濕的」
T：「既然找到我們需要的泥土了，那把種子放進去就可以了嗎?」
25甯：「裡面的東西(指雜草)要用鏟子挖起來」
17恩：「要用鏟子把他們挖開」
13羽：「下面(指教室裡)有鏟子」
T：「OK！我們來確認教室現在有多少工具可以讓我們把草挖掉吧！」
→鏟子4支 + 耙子4支 = 8支 (將總數量畫白板上)
T：「總共有8支(但有9組)，好像不夠一組一支耶，怎麼辦?」
18甄：「再買一支阿」
T：「可以明天買沒錯，但因為我們現在就要上樓使用，所以現在一樣沒有工具使用」
8蓁：「輪流用」
18甄：「可是我比較想要自己用欸」
15霏：「我也是」
8蓁、21宸、14平：「我覺得輪流用比較好」
T：「要輪流還是每一組都有一支，我們要怎麼決定呢?」
1竣：「剪刀、石頭、布」
23宸：「可是我不會耶(指「剪刀、石頭、布」這個遊戲)」
T：「老師以前有學過一種幫助決定的方法，就是分兩邊讓小朋友自己選，看小朋友是要選輪流的那邊、還是選每一組都有工具的那邊，看哪邊比較多人選，就用那種方式。」
(其實老師指的是多數決，第一次帶孩子使用多數決投票表決，有點緊張啊...)
多數決結果：輪流12票、每組都有工具15票→決定「每組都有工具」
(票數很接近，老師捏了一把汗)
T：「投票決定要再準備一支鏟子，你們家有嗎?」
10全：「可是我們家的不是種菜的那種」
T：「玩沙的鏟子或者是可以幫忙挖土的都帶來試試看唷~」
18甄：「那挖土機(指玩具挖土機)可以嗎?」(←孩子，你真有創意)
T：「我覺得你可以帶來試試看~」
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※隔天各式各樣創意鏟子就出現啦！
18甄、7碩、24均：玩沙鏟
23宸：挖土機玩具
11樂：小鏟子與大鏟子(跟樂一樣高喔！！！)
1竣、10全、3嘉：一般田園用鏟子
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※簡單介紹後，廢話不多說，咱們上樓！
18甄：「老師，這個(自己的玩沙鏟)不好挖~」
T：「為什麼你覺得不好挖呢?」
18甄：「因為它(指自己的玩沙鏟)一直歪掉」
T：「喔~你發現鏟子太軟一直歪掉，讓你沒辦法挖比較硬的土是嗎?那你可以換一支比較硬的鏟子試試看」
(後來有稍微討論到鏟子的適用與不適用→硬的工具比較好挖→淘汰軟、塑膠製鏟子，還有一開始很搶手的挖土機，哈哈)
3嘉：「老師~這個(指地瓜)都挖不起來，用力拉會整個(含泥土)都拔起來」
1竣：「可以用鏟子切切看阿」(老師請1竣試試看，但未能切除成功)
1嘉：「不對啦！要用鏟子把草旁邊的土挖開，挖到看見樹根(指地瓜的根)就可以拔起來了」
(後來因為3嘉主動求救說需要幫忙，22芸、8蓁、18甄便一起加入『挖→拔』的循環過程，經過10分鐘的嘗試後，終於將「根深蒂固」的地瓜通通挖出來了！)
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※挖除地瓜的這組小孩這麼認真，那其他人呢...?
在挖完寶藏後....啊！不是！是除草後...綿羊班成功把種子種下去了嗎........?讓我們拭目以待XD
※課程相簿：ㄍㄨ 阿 ㄍㄨ
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