親愛的小羊家長們：
11月的相簿已經上傳囉！快來看看小綿羊們在學校活力充沛又可愛的樣子吧！
相簿連結：https://photos.app.goo.gl/zMi68F6ox6AxKwbj6
日期：109.11.02 - 11.13
說明：幼兒的對話呈現以「座號」與「名字」中最後一個字表示，例：1竣 (「1」為孩子的座號，「竣」為孩子名字最後一個字)。C代表幼兒說話，但未記錄到說話的是哪位幼兒。
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※上樓種菜囉！但是沒有標示的箱子，不知道裡面種什麼?也不知道誰要去照顧他?
T:請問小孩，你們知道這盆是種什麼嗎？（手指玉米葉）
3嘉：是種玉米
T:你是怎麼知道的呢？
10全、3嘉：因為有牌子啊，牌子上面有玉米的照片
T:那我們觀察看看，現在空空的盆栽，我們要怎麼讓別人知道泥土裡面是要種什麼呢？
5鄆：可以也用一個牌子
T:那牌子上面要有什麼呢？
C:寫我們種的蔬菜名字啊
18甄：可是我們不會寫字耶
T:那有什麼方法呢？
C:叫老師 (可以饒了老師嗎QQ)
T:除了請老師幫忙寫，還有嗎？ (老師懇求各位仔細想想QQ)
21宸：用畫的，畫蔬菜 (這見解不錯，老師看到曙光了>0<)
T:那我們畫好的牌子放在哪裡比較適合呢？
15霏：泥土上
26誠：不可以，這樣會壓到種子
14平：掛在蔬菜上面
T:可是我們的蔬菜還沒長得像旁邊一樣大，可能不太適合耶
5鄆：老師，我們可以放在旁邊
T:你的旁邊是指哪裡呢？
21宸：我覺得框框這邊可以
5鄆：(點點頭表示同意)
T:其他小朋友覺得呢？
C:好啊！我們就放這邊
T:那我們決定這個位置，回教室完成蔬菜牌吧！
※老師提供印台、圓點貼、蠟筆，還有空白的蔬菜圖，讓小朋友可以自己決定需要用什麼工具來完成蔬菜牌10全:我是花椰菜組，我要用綠色的印台用手指蓋
3嘉:玉米是一粒一粒的，我想要用圓點貼
18甄:印台沒有馬鈴薯的顏色，我要用咖啡色的蠟筆來圖
19芯:白蘿蔔剛好是白色的，老師我只要畫葉子就好了
T：「老師把書裡面教我們種菜的方法印下來了(每組各一張)，待會每一組一邊觀察自己泡過水的種子，一邊看書想想看，接下來要怎麼處理種子?」
(玉米筍組)21宸、4嘉、27睿、26誠
T：「泡過水的玉米筍種子，現在變成怎樣了呢?」
21宸：「有一條白白的，好像便便喔」(從之前種綠豆發芽就說發芽像便便)
T：「那接下來，請你們看看書上教我們的種菜方法，接下來要做什麼呢?」
27睿：「要拿去小田園，埋進土裡面」
3嘉：「沒有啦！上面是把種子放在小格子裡面」(因為時間因素，所以沒有探討為什麼要放在小格子裡面，其實放小格子裡面的用意是要先育苗)
T：「要怎麼做呢?」
21宸：「格子裡面要先放泥土，再把種子放進去，還要澆澆水」
(秋葵組)6桀、28晴、11樂
T：「泡過水的秋葵種子，現在變成怎樣了呢?」
6桀：「好臭喔」(真的好臭，但不知原因為何)
28晴：「跟大便一樣臭」
11樂：「有發芽欸」
T：「那看完書後，你知道接下來要怎麼處理嗎?」
6桀：「把種子種在小杯子裡面」
(花椰菜組)10全、12羽、4澔、17恩
T：「泡過水的花椰菜種子，現在變成怎樣了呢?」
17恩：「發芽了」
12羽：「4澔不行啦！！！」(4澔將鋪有發芽種子的紙巾捏成一團)
10全：「這樣花椰菜會死掉欸」
T：「老師先請4澔先練習用眼睛看，看看花椰菜組的小朋友怎麼照顧花椰菜」(帶上樓先種下)
(洋蔥組) 22芸、9凱、29安
T：「泡過水的洋蔥種子，現在變成怎樣了呢?」
22芸：「(搖搖頭)」
T：「你的意思是洋蔥種子沒有變嗎?還是你不知道呢?」
22芸：「沒有變」
T：「(老師拿出未泡水的種子來讓孩子比較)真的耶！沒關係，我們看看書上怎麼做?」
29安：「(指著書上面的泥土)老師種洋蔥~」
9凱：「要去種洋蔥」
(胡蘿蔔組) 5鄆、14平、15霏、1竣
T：「泡過水的胡蘿蔔種子，現在變成怎樣了呢?」
5鄆：「他都沒有長大」
15霏：「我們有給他喝水阿」
T：「我們可以看看書上有沒有解決辦法」(因為看不懂，後來上網找相關影片來看)
(白蘿蔔組)19芯、16陵、30佑
19芯：「老師我們白蘿蔔長大了」
30佑：「白蘿蔔長大~」
T：「你們的白蘿蔔已經發芽長出葉子了耶！要準備幫白蘿蔔搬家囉！」
30佑：「老師紅蘿蔔在哪裏~」(孩子！你是白蘿蔔組啦XD)
T：「我們需要挖洞讓白蘿蔔站在裡面」
30佑：「琬婷老師要怎麼挖?」(ㄜ...老師本人嗎!?不要吧QQ)
19芯：「要拿鏟子」(拿鏟子挖老師!?)(←開玩笑的)
(讓孩子自己挖好洞後把白蘿蔔的苗放進去再蓋上土，幫助白蘿蔔站起來，但因為三位孩子尚無法自己獨力完成，於是改變策略，先請孩子挖用鏟子挖好一個洞，然後老師幫忙把苗放進洞裡扶著苗，再請小朋友蓋上土幫助白蘿蔔站起來)
(南瓜組)23宸、7碩、20禾、2軒
T：「泡過水的南瓜種子，現在變成怎樣了呢?」
2軒：「南瓜種子變得好滑喔~」(估溜的感覺，只有2軒最知道?)
23宸：「要放進去土裡面」
20禾：「我看到蝸牛欸~」(每位孩子感興趣的部分都不同❤)
※種植完畢後，開始每天為自己照顧的蔬菜澆水...但是...
T：「你們幫蔬菜澆好多水唷！還記得在教室幫盆栽澆水時，澆到怎樣要停下來呢?」
C：「泥土濕濕的時候」
T：「那你們摸摸看，你們種植箱裡面的泥土現在摸起來是怎樣的感覺」
2軒：「乾乾的」
T：「2軒，你是真的摸到泥土乾乾的，還是你是想要繼續使用澆花器才說泥土乾呢?」
2軒：「我還想要用澆花器…(越說越小聲)」(真是個誠實的孩子！太可愛了❤)
T：「我知道了，你還想繼續使用澆花器讓蔬菜喝水，那老師要請你想想，如果你是蔬菜，你喝的下這麼多水嗎?」
2軒：「可以！我可以喝10杯水喔！」
C：「我也可以」(陸陸續續有孩子說自己可以喝20杯、100杯…等)
T：「嗯！我知道了！那你們繼續澆水吧！」
(帶孩子上樓澆水發現小朋友的澆水活動重在「體驗」，意思就是「每個人都想要澆水澆到自己覺得玩夠了」才願意停下來，於是決定澆水結束後，利用喝水休息時間讓孩子好好思考一下…)
T：「來~剛澆完水的小朋友，請你們一個人喝10杯水補充水分~」
1竣：「太多了吧！」
T：「可是小朋友剛剛說可以喝10杯、20杯、100杯耶！我想你們應該沒問題吧！？」
3嘉：「這樣喝我會太飽了」
T：「10杯太飽了…那你們平常喝水時間都喝幾杯水阿?」
21宸：「我有時候很厲害會喝3杯」(這是真的！！！)
12羽：「我喝1杯」(多數孩子回答1-2杯)
T：「那如果你喝2杯水就已經喝不下了，老師又叫你繼續喝，你會怎樣呢?」
10全：「會肚子很飽」
15霏：「還會肚子痛痛的」
13羽：「很不舒服」
T：「所以老師請小朋友喝水的時候，要考慮你是不是已經喝夠了(理解他人的感受)，如果你已經喝夠了，就不應該叫你繼續喝(了解後調整作法)，因為那會讓你不舒服。那現在換你們當老師，想一想，樓上的蔬菜小朋友，會需要喝多少水，才不會喝太飽呢?」
1杯：花椰菜、馬鈴薯
2杯：南瓜、秋葵、洋蔥、白蘿蔔、紅蘿蔔、玉米筍、高麗菜
小班孩子還是相當自我中心，少數孩子已經可以發現別人跟自己想法不同，甚至將他人的想法納入考量(真的太厲害，但真的是極少數)，通過課程與對話，引導孩子發現別人的想法/需求與自己的不同，藉此培養孩子的同理心，讓孩子懂得愛❤
日期：109.10.26 - 10.30
說明：幼兒的對話呈現以「座號」與「名字」中最後一個字表示，例：1竣 (「1」為孩子的座號，「竣」為孩子名字最後一個字)。C代表幼兒說話，但未記錄到說話的是哪位幼兒。
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上次經過投票，決定要種「南瓜」、「白蘿蔔」、「紅蘿蔔」、「玉米筍」、「秋葵」、「馬鈴薯」、「高麗菜」、「花椰菜」、「洋蔥」這九種。
※要種九種菜，該怎麼種呢?
T：「這些菜要怎麼種?」
2軒：「把小種子放進泥土裡蓋起來，然後澆澆水就會長大了」(很好！有基本常識！)
T：「所以要種菜的話，會需要『種子』、『泥土』跟『澆花器』，那這些東西在哪?」
21宸：「樓上有泥土，去樓上拿」
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※於是我們就這樣出發了...
4澔：「這是黏土便便」(孩子真的很愛講排泄物耶>0<)
13羽：「他(指泥土)濕濕的」
T：「那這是黏土還是泥土呢?」
C：「是泥土！只是摸起來濕濕的」
T：「既然找到我們需要的泥土了，那把種子放進去就可以了嗎?」
25甯：「裡面的東西(指雜草)要用鏟子挖起來」
17恩：「要用鏟子把他們挖開」
13羽：「下面(指教室裡)有鏟子」
T：「OK！我們來確認教室現在有多少工具可以讓我們把草挖掉吧！」
→鏟子4支 + 耙子4支 = 8支 (將總數量畫白板上)
T：「總共有8支(但有9組)，好像不夠一組一支耶，怎麼辦?」
18甄：「再買一支阿」
T：「可以明天買沒錯，但因為我們現在就要上樓使用，所以現在一樣沒有工具使用」
8蓁：「輪流用」
18甄：「可是我比較想要自己用欸」
15霏：「我也是」
8蓁、21宸、14平：「我覺得輪流用比較好」
T：「要輪流還是每一組都有一支，我們要怎麼決定呢?」
1竣：「剪刀、石頭、布」
23宸：「可是我不會耶(指「剪刀、石頭、布」這個遊戲)」
T：「老師以前有學過一種幫助決定的方法，就是分兩邊讓小朋友自己選，看小朋友是要選輪流的那邊、還是選每一組都有工具的那邊，看哪邊比較多人選，就用那種方式。」
(其實老師指的是多數決，第一次帶孩子使用多數決投票表決，有點緊張啊...)
多數決結果：輪流12票、每組都有工具15票→決定「每組都有工具」
(票數很接近，老師捏了一把汗)
T：「投票決定要再準備一支鏟子，你們家有嗎?」
10全：「可是我們家的不是種菜的那種」
T：「玩沙的鏟子或者是可以幫忙挖土的都帶來試試看唷~」
18甄：「那挖土機(指玩具挖土機)可以嗎?」(←孩子，你真有創意)
T：「我覺得你可以帶來試試看~」
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※隔天各式各樣創意鏟子就出現啦！
18甄、7碩、24均：玩沙鏟
23宸：挖土機玩具
11樂：小鏟子與大鏟子(跟樂一樣高喔！！！)
1竣、10全、3嘉：一般田園用鏟子
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※簡單介紹後，廢話不多說，咱們上樓！
18甄：「老師，這個(自己的玩沙鏟)不好挖~」
T：「為什麼你覺得不好挖呢?」
18甄：「因為它(指自己的玩沙鏟)一直歪掉」
T：「喔~你發現鏟子太軟一直歪掉，讓你沒辦法挖比較硬的土是嗎?那你可以換一支比較硬的鏟子試試看」
(後來有稍微討論到鏟子的適用與不適用→硬的工具比較好挖→淘汰軟、塑膠製鏟子，還有一開始很搶手的挖土機，哈哈)
3嘉：「老師~這個(指地瓜)都挖不起來，用力拉會整個(含泥土)都拔起來」
1竣：「可以用鏟子切切看阿」(老師請1竣試試看，但未能切除成功)
1嘉：「不對啦！要用鏟子把草旁邊的土挖開，挖到看見樹根(指地瓜的根)就可以拔起來了」
(後來因為3嘉主動求救說需要幫忙，22芸、8蓁、18甄便一起加入『挖→拔』的循環過程，經過10分鐘的嘗試後，終於將「根深蒂固」的地瓜通通挖出來了！)
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※挖除地瓜的這組小孩這麼認真，那其他人呢...?
在挖完寶藏後....啊！不是！是除草後...綿羊班成功把種子種下去了嗎........?讓我們拭目以待XD
※課程相簿：ㄍㄨ 阿 ㄍㄨ
心愛的綿羊班： 說「心」愛，是因為用心在疼愛、放在心上愛，綿羊班的日子充滿許多歡笑、討論，也有過困境與突破，好幸運在綿羊班有充滿愛的孩子與老師攜手走過；好幸運有充滿愛的家長在老師的背後做強大的護盾，給予我們支持、放手讓我們嘗試、並持續相信我們都在為孩子提供更好的方向前進...
