2021年5月23日 星期日

南瓜屋頂

※綿羊班除了已經收成的紅蘿蔔、白蘿蔔以及玉米筍之外,尚有即將熟成的洋蔥以及等待開雌花的南瓜,洋蔥待葉子皆枯老、垂下之後即可收成;而南瓜則須有雄花、雌花的授粉才能結出南瓜...但因為遲遲未見雌花的出現,於是決定來探究南瓜沒有開雌花的原因以及因應對策...

首先,我們先實地查看南瓜現況

T:你們看到的南瓜狀況如何呢?

C:沒有精神

6桀:現在都只有男生花,要有女生花才會有南瓜

接著,我們看看種植南瓜的相關影片:

【我的有機小菜园】南瓜雄花多雌花少,什麼原因?怎麼辦?

T:看完影片之後,有什麼方法可以幫助南瓜長出雌花

7碩:他需要一點營養

T:所以他需要施肥,施肥是什麼意思呢?

18甄:恩就是像我爸爸一樣肥(爸爸表示:躺著也中槍😂😂)

14平:是很肥的意思嗎?

3嘉:我阿嬤說可以把雞蛋殼捏碎碎加在土裡面

T:施肥就是加入營養的東西,讓蔬菜吃,幫助我們的蔬菜恢復精神,就像3嘉阿嬤說的加雞蛋殼也是施肥的一種

18甄:不知道貝殼(指午餐出現過的蛤蜊殼)的殼適不適合耶

T:我們可以再去查一查資料(答案是可以的呦!

T:除了施肥,溫度也會影響到南瓜開雌花

17恩:什麼是溫度?

6桀:就是會讓你覺得冷或是覺得很熱

T:之後我們也可以來練習看溫度計

13羽:我們早上在門口逼逼的那個嗎?

T:那個是體溫計,是量身體的溫度,溫度計是用來量像是教室或戶外的溫度

T:南瓜的女生花喜歡比較冷的天氣

1竣:那在泥土上面放冰塊啊,這樣是不適就會變冷呀

11樂:超冰的那一種

6桀:但是太陽照到冰塊的時候,他就會融化了,這個方法好像不太適合

T:那我們之後再來想想看還有沒有其他的好方法

T:最後一個是密度太高,意思就是太擠了,如果我們在排隊的時候擠來擠去會有什麼感覺?

26誠:會有人受傷,不舒服的感覺

T:南瓜也是,如果葉子都疊再一起,就不能吸收到太陽的能量

9凱:可以幫他們排隊

8蓁:排成長長的,一排一排

18甄:現在南瓜還長到洋蔥那裡

1竣:可以把一些葉子剪掉

T:意思是把一些已經變成咖啡色的葉子剪掉嗎?也是一個好方法

2軒:上次琬婷老師說可以把葉子架高,讓每片葉子都可以吸收能量(拿出網子,提供幼兒材料去發想要如何搭建)

T:要怎麼架高呢?

10全:用夾子夾在箱子(老師模擬幼兒的說法,但是網子因為上面沒有支撐,所以掉下來)

T:這樣有成功嗎?

8蓁:不然可以把它放在箱子上面,然後把莖穿過去洞洞裡面

T:這個方法我們可以去小田園試試看

總結出南瓜沒有開雌花的原因可能是以下幾點:

V處理(1)密度過高(葉片擠在一起,無法確實行光合作用) 
未處理(2)光照問題(長日照:雄花多;短日照:雌花多)
V處理(3)營養不夠→需施肥(氮肥:莖葉。磷肥:促開花。鉀肥:強壯莖葉)(綿羊班用作料理剩下的廚餘加入其中...)

 

         放網子讓南瓜爬...                 把莖穿過網子的洞


      完成!                  施肥(蘿蔔皮、雞蛋殼)
施肥(蘿蔔皮、雞蛋殼)

7碩:我們這樣好像在幫南瓜搭橋喔

19芯:南瓜怎麼長得扭來扭去,我來幫他排隊


※經過上次的施肥以及幫南瓜架網子的調整後,經過一個週末,小綿羊再次來到小田園觀察南瓜是否長出雌花

首先,回顧做了哪些方法幫助南瓜開出雌花

T:我們幫南瓜做了哪些事,幫助他長出雌花

2軒:幫他排隊不要那麼擠

13羽:我們是用網子

21宸:然後把南瓜的莖穿進去

7碩:讓葉子都有曬到太陽,吸收太陽能量

18甄:我們做馬鈴薯沙拉的時候,還有把蛋殼跟削下來的皮拿去施肥

T:做了這麼多幫助南瓜開雌花的方法,我們一起去小田園看一看

※上樓查看完畢後...

T:從小田園下來後,有發現什麼嗎?

7碩:什麼都沒有

6桀:而且還有一些枯掉了

5鄆:那一定是太熱了啦

1峻:太陽太大了,女生花是喜歡冷冷的,男生花才喜歡熱熱的

T:小朋友的意思是有可能影響開花的原因是溫度?

2軒:因為太熱了

20禾:可以擋住太陽阿,用遮的

8蓁:可以把南瓜移到教室阿,教室會開電風扇,很涼快

6桀:但是教室裡面有紫消燈耶,會把南瓜照到燒焦

21宸:用手遮(我去戶外的時候,手放在額頭就是在遮太陽)

T:用手遮的意思,我們要一直待在小田園嗎?

12羽:這樣太累了啦

9凱:用玩具劍好了

19芯:我覺得用網子蓋在上面,這樣可以擋住一些太陽

T:這些方法老師都先幫小朋友記起來,老師覺得我們應該要先知道小田園的溫度到底是不適合南瓜開花,如果溫度真的不適合,我們再來用小孩提出來的想法來設計一個幫南瓜降溫的方式

※要知道目前小田園的溫度是多少,就必須先學回看溫度計,我們先分享繪本《小班想種大南瓜》,並與孩子討論有什麼方法可以知道現在的溫度,那究竟溫度計要怎麼看呢?

透過團討海報,了解雄花雌花適合開花的溫度
(雄花28~32度;雌花25~28度)

※再來,延續昨天的討論,先確認溫度是否適合,如果溫度太高太熱,再試試看先前討論的降溫方式

T:今天我們的任務是要到小田園測量溫度,小孩也決定好要用溫度計來測量

3嘉:溫度計上面有好多數字

2軒:看這個是往上還是往下(手指水銀柱)就是幾度啊

6桀:往上是很熱,往下是很冷

T:什麼東西會一直往上往下?

13羽:就是中間那個紅紅的線

18甄:我覺得是這個會動(手指螺絲釘固定的鐵片)

3嘉:那個是固定的拉Eda

T:叮咚!中間紅色的線線就是會隨著溫度越冷或是越熱,往上或是往下,我們等一下就拿到小田園來測量

T:那旁邊3嘉說的數字是幫助我們做什麼的?

5鄆:就是現在是幾度

T:那要怎麼看啊

7碩:就是看紅色的線線停在哪裡就是幾度

10全:對啊,旁邊有很多小格子

12羽:跟尺一樣

T:跟我們上次測量蔬菜長大的尺很像,一個小格子代表一度,往上就像上樓梯(一樓二樓)往下就是下樓梯,我們可以先一起來測量綿羊班教室的溫度

15霏:紅色的線有超過20

8蓁:所以還要繼續往上爬

21宸:是25

T:大家輪流觀察,等小朋友會操作溫度計,就準備出發到小田園囉

溫度計有一格一格的,像尺一樣          大家輪流看溫度計      

※我們拿著溫度計到學校的戶外、小田園、教室內測量,測量結果,小田園的溫度是28度,可是怎麼還是沒有開出南瓜雌花呢?

3嘉:應該還要再等等看,因為不會馬上長出來,老師你上次說的故事(指小班想種大南瓜》)裡面也是這樣說

7碩:可以每天都去量一下溫度

戶外溫度30度,小田園28度,教室25度
當然也不忘為小田園的其他植物澆水、拔雜草

※最後我們擺放一個溫度計在小田園,讓幼兒可以每天觀察,實際測量小田園溫度後,討論如何幫助南瓜降溫,並實際實驗看看降溫的效果如何。

小田園溫度測量→32度(測量時間11:00~11:20之間)


T:今天上去量小田園的溫度發現是32度,太熱了,女生花開不出來,那我們有什麼方法可以幫助南瓜的家變涼快,長出女生花?  
 
21宸:跟太陽說:『太陽,快變冷吧!』 
 
8蓁:太陽在天上那麼遠,他怎麼聽的到 

5鄆:太陽又沒有耳朵 

7碩:太陽又沒有嘴巴 

9凱:可以用嘴巴(用嘴巴對南瓜吹氣的意思) 

12羽:可是口水會用到葉子上 
 
16菱:叫太陽不要冷就好了(在此應為口誤,實際指不要熱) 

6桀:可以拿一個扇子先搧一搧,搧一下下,1分鐘 

13羽:要每天都去一直搧才行 (這毅力...老師太佩服了XD) 

7碩:那要一直留在小田園上面,我覺得這個不適合欸,我覺得可以用網子擋住太陽 

2軒:但是那個洞太大了,太陽會從洞洞跑進去 

16菱:用雨傘擋住南瓜,他(指南瓜)有辦法長大嗎? 

7碩:這樣子男生花又謝了阿,女生花會長出來,這樣子也還是沒辦法(授粉) 

T:小朋友要記得喔,南瓜會從根喝水、吸泥土的營養,還會從葉子吸太陽的能量(行光合作用,分享的書中曾經提到),所以如果要幫忙遮太陽的話,要考慮到葉子需要太陽吸能太陽能量這件事 

2軒:對阿!把葉子遮住他(指南瓜)就拿不到太陽的能量,這樣就長不來(長不大的意思) 

T:那我們該怎麼遮? 

2軒:把花遮住就好了啊,太陽能量送給葉子,葉子在送給花 

13羽:有一些花沒有擋住的話,就可以生出男生花跟女生花(用雨傘遮一半就好,有遮的溫度會較低,就有機會長女生花;沒遮的溫度會較高,會長男生花)。

※孩子提出了2種方法:包括搧風、用雨傘檔,實際實驗結果如何呢?

        
用~力~搧,孩子表示:好~累~喔(說好的每天搧呢XD)
       
結果呢........溫度沒變就算了,竟然還更熱QQ
       
第三組非常賣力搧.......結果:降1度!!
9凱表示:因為我們搧的很大力阿
          
用傘遮的結果呢...?降2度!!效果不錯喔!!!


※除了小田園的溫度測量之外,我們在益智區內也加入溫度計,供幼兒觀察教室內的溫度,以及練習看溫度計

7碩:爸爸跟我說今天只有22度

T:那我們教室呢?(老師陪7碩一起讀溫度計,並一格一格數)

7碩:我們教室25度耶

T:外面22度,教室25度,哪邊比較冷?

7碩:外面比較冷

T:那你自己身體感覺到的也是這樣嗎?

7碩:對啊!我也覺得外面比較冷
實際閱讀教室溫度計並比較身體的實際感受


※實驗過後,我們比較兩種降溫方式的優缺點,票選出較適合綿羊班執行的降溫方式後實際執行,執行後看結果如何?以及是否需要再調整。

搧風→可降溫:但太累了,而且要一直留在那邊不能離開

第一組→無法降溫,甚至還變熱了。

第二組→溫度不變。

第三組:→降1度

9凱:因為搧的很大力

撐傘→可降溫:不用一直顧著,但雨傘會飛走,需固定或換另外一個東西固定遮陽

投票

選出綿羊班希望執行的降溫方式:

X搧風(4人)→13羽、15霏、6桀、12羽

V撐傘(20人)→7碩、2軒、10全、9凱、19芯、3嘉、26誠、14平、21宸、25甯、29安、22芸、11樂、8蓁、1竣、30佑、17恩、24均、28晴、18甄 
 
T:小朋友投票決定的降溫方式,是用雨傘遮住,可是我們用雨傘遮住的時候發現雨傘會飛走耶!

7碩:要再想一下了

24均:雨傘掉下來了

2軒:可以用紙綁在網子上阿

21宸:畫畫的紙嗎?

9凱:摺紙飛機的嗎?可以用我阿公在寫字的那一個,有方塊的那個(指書法紙)

T(老師拿出教室水毛筆用的書法紙)是像這個有格子的紙嗎?

9凱:要大張一點

T:這張太小是嗎?(A3大小)

17恩:是報紙,要報紙比較大

2軒:報紙是世界最大的紙欸,可是下雨紙就會破掉了

T:對耶!下的的話報紙會破掉耶

7碩:下雨我們可以再把紙拿開來啊

15霏:就是下雨的時候會長女生花,因為下雨就變冷了(手抱胸做出發抖的動作)

T:所以15霏的意思是下雨本來就很冷,不需要遮,只要出太陽遮就好,這樣就不用擔心報紙會破掉的問題了

※於是我們拿著報紙跟小木夾至小田園,將報紙夾在種植箱四周以及南瓜莖上固定(蓋住有泥土的部分,攀爬至箱外的南瓜沒有遮)

※延續上週的活動,孩子使用報紙幫南瓜遮陽,發現了澆水問題,如果澆水,報紙會濕掉破掉,不太適合,經過假日,我們在去小田園觀察看看,就在我們去小田園觀察後發現...

18甄:夾子都被風吹到地上

6桀:報紙也飛起來,這樣都沒有遮住太陽阿

※收集到這些問題,我們要一起來解決

2軒:可以用木板遮住一半,這樣就會有一半開女生花,一半開男生花

14平:木板澆水的時候會破掉嗎?

15霏:不會啦!只是會濕掉而已

21宸:那會融化嗎?

T:我們在使用的桌子也是木頭做的,我們吃完飯用抹布擦的時候,桌子有融化嗎?

13羽:才不會

T:我們來試試看木板碰到水會發生甚麼事吧

3嘉:水會流下去

7碩:因為上面的塑膠沒有撕掉,所以木板也不會濕掉耶

T:意思是木板是適合的工具,我們要怎麼遮呢?是直接把木板放上箱子上面嗎?

1竣:這樣會壓住葉子

2軒:要把它夾起來

17恩:應該是要把它用架子架起來

T:教室裡有甚麼東西適合來搭建呢?

5鄆:阿勃勒的果實

23宸:對啊!我帶來的那個,他很長可以把木板架高

3嘉:恩我覺得這樣子不行啦,因為果實的頭跟尾巴都是圓圓的,木板放上去就會掉

T:所以我們要找的是長長的兩邊是平平的東西,想想看還有甚麼東西適合呢?

19芯:積木呢

13羽:積木可以疊高高的

(老師拿出方塊積木,詢問幼兒意見)

19芯:不是這種積木,是我們以前玩得比較大的積木

12羽:是大ok積木

3嘉:可是積木上面也有凸凸的,木板放上去會不會倒阿

15霏:那就把他倒過來,這樣就可以啦

T:那我們拿大ok積木來試試看

大家仔細討論著架高的材料...

※然後我們到小田園使用大ok積木搭建架子,小孩拿著組裝好的積木說:「我這樣應該夠」,經過輪流擺放後,我們覺得10全的11個積木高的積木最適合,因為木板放上去,也不會壓到葉子

17恩:每根架子應該要一樣長,才不會歪歪的

一開始小綿羊選擇正方形的積木,而6桀選長方形的積木,放進泥土時發現正方形會一直倒下來,最後決定都換成長方形積木

T:那要做幾支架子才夠呢?

C:兩根不夠,因為木板會倒下來

7碩:應該要四根,放在木板的四個邊邊


用積木搭出四根柱子
放上木板,板子下的洞可以澆水,也可以把板子掀起來澆水
南瓜屋頂完成!



※隔週,老師帶孩子回顧上週搭建南瓜屋頂的用意,並上三樓小田園檢查屋頂是否可幫助降溫至適合雌花開花的溫度→實際查看發現屋頂下溫度為26度→能幫助降溫→開始找雌花是否出現!!

T:既然屋頂下的溫度是適合長雌花的,那我們來找找看雌花在哪兒吧!

7碩:我都沒有看到欸

18甄:我也是

2軒:沒關係,我們可以照顧他,先幫他拔雜草阿

3嘉:女生花可能是需要再等等

9凱:也可以澆澆水

20禾:旁邊有很多草欸,我要幫忙拔

7碩:要記得整個根都要拔起來,才不會一直長出來

T:書上有說到,如果也看見整片黃色的葉子要拔掉,讓營養可以送到需要營養的花跟葉子

13羽:我有看到,有些都變得乾乾的

T:那我們分組進行,輪流照顧南瓜,澆水一組、拔雜草一組、拔枯葉一組

 

認真拔除枯葉、雜草...

※在照顧南瓜的過程中,意外發現...原先搭建好的南瓜屋頂竟然倒了...


18甄:我都沒有碰到,他(指屋頂)就倒了欸

T:我們可以帶回教室討論看看怎麼處理倒塌的南瓜屋頂

※回到教室後,我們開始討論倒塌的南瓜屋頂...

T:用積木搭出來的南瓜屋頂倒了耶

17恩:那換木頭搭搭看阿

T:像阿勃勒一樣的木頭嗎?

17恩:不是,是上面平平的(老師拿出單位積木給帆恩確認)

T:怎麼搭?請17恩示範(17恩將四個單位積木擺放至)

18甄:可是這樣不夠高,要再放一個積木

T:怎麼做呢?請18甄試試看(18甄將四個角分別再加上一個單位積木,並小心翼翼不讓屋頂倒下,成功擺好並放上木板發現高度夠、沒倒,孩子起身鼓掌歡呼)

          
嘗試改用單位積木搭建


3嘉:可是這樣很容易倒阿

19芯:可以用那個我們做切紅蘿蔔的時候鋪在桌子上的那個(指保鮮膜)包起來

17恩:不用啦!把泥土蓋高一點就好了(指不須包鮮膜,用泥土穩住屋頂的四個角即可)

2軒:可是這樣會讓積木髒掉

10全:這樣中間(兩個疊高的單位積木中間)那裏也會倒

6桀:板子也可能像這次一樣一直掉

27睿:可以用雙面膠黏起來

21宸:那下雨怎麼辦?積木會濕掉耶

T:所以小朋友希望可以幫南瓜搭出來的屋頂是:「堅固不會倒」、「積木柱子不會髒」、「木板可以調整、不影響澆水而且也不會掉」的南瓜屋頂,我們下次可以試試看
                                          

  ※開始一系列的實驗囉!

T:我們來試試看(1)用保鮮膜包住的方法能不能讓木頭固定

      

18甄:阿!積木會從下面掉下來

23宸:而且中間會斷掉

1竣:應該也要用雙面膠黏住



6桀:中間黏著旁邊也要

5鄆:好像在卷壽司

17恩:這樣應該可以

T:第一個實驗成功!接下來我們要量量這個高度適合嗎?

12羽:如果太短木板放上去,葉子就會被壓住

6桀:我們可以跟積木來比一比

4澔:1.2.3....11個積木,老師有11個積木

10全:我們上次用11個積木

5鄆: 木頭積木比較高,這樣適合,不會壓到南瓜的葉子


T:柱子的部分都完成了,我們最重要的任務三:要穩穩地站在泥土裡,就算搖一搖,也不能倒

※考量小田園的場地及天氣因素,為了使課程不中斷,讓全班都能參與討論,老師從小田園挖了一些泥土,模擬小田園的種植箱,讓幼兒能更貼近的實驗探討



18甄:我覺得這樣子木板放上去會倒耶

T:為什麼呢?

18甄:因為他沒有平平的(指保鮮膜的頂端)

22芸:應該要剪掉

T:修剪好後,把木板放上去試試看,卻還是發現木板好像快跌倒的樣子,有沒有更好的方法可以讓積木站得直直的呢?


※引導孩子觀察教室裡的桌子

T:為什麼教室的桌子可以站很好,而且地震來的時候,我們還可以躲在桌子下面保護自己呢?

1竣:四個柱子都一樣長

3嘉:因為地板平平的,他的腳腳不會歪歪的

21宸:現在的泥土有一些在上坡,有一些下坡,所以積木放下去,對會歪歪的(形容得好貼切啊!)


T:有什麼方法可以解決嗎?

8蓁:挖多一點泥土

9凱:把泥土壓平平的,再放下去

17恩:小孟老師,你可以用我們吃優格的杯子啊

T:好特別的想法?要怎麼用呢?

17恩:就是把積木放在優格杯子,然後再放在泥土上,優格杯子的下面很大(打地基的意思)

15霏:杯子還需要用泥土把它固定,積木才不會倒來倒去

      
↑↑↑把泥土壓平↑↑↑


29安:我來放放看(瞧那專注的眼神!多帥 

 (背景音樂:全班鼓掌👏👏👏 成功!!)

※經過做中學的滾動修正後,我們將在教室的成功經驗,帶到小田園搭建
     
      這裡需要多一點泥土                                          我們要搖搖看,有堅固嗎

第二版的屋頂搭建完成,希望南瓜可以在這個屋頂的保護下,快快長出雌花啊!!!


課程相簿:南瓜屋頂







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