※綿羊班除了已經收成的紅蘿蔔、白蘿蔔以及玉米筍之外，尚有即將熟成的洋蔥以及等待開雌花的南瓜，洋蔥待葉子皆枯老、垂下之後即可收成；而南瓜則須有雄花、雌花的授粉才能結出南瓜...但因為遲遲未見雌花的出現，於是決定來探究南瓜沒有開雌花的原因以及因應對策...
※首先，我們先實地查看南瓜現況
T：你們看到的南瓜狀況如何呢?
C：沒有精神
6桀：現在都只有男生花，要有女生花才會有南瓜
※接著，我們看看種植南瓜的相關影片：
T：看完影片之後，有什麼方法可以幫助南瓜長出雌花
7碩：他需要一點營養
T：所以他需要施肥，施肥是什麼意思呢？
18甄：恩…就是像我爸爸一樣肥(爸爸表示：躺著也中槍😂😂)
14平：是很肥的意思嗎?
3嘉：我阿嬤說可以把雞蛋殼捏碎碎加在土裡面
T：施肥就是加入營養的東西，讓蔬菜吃，幫助我們的蔬菜恢復精神，就像3嘉阿嬤說的加雞蛋殼也是施肥的一種
18甄：不知道貝殼(指午餐出現過的蛤蜊殼)的殼適不適合耶
T：我們可以再去查一查資料（答案是可以的呦！）
T：除了施肥，溫度也會影響到南瓜開雌花
17恩：什麼是溫度？
6桀：就是會讓你覺得冷或是覺得很熱
T：之後我們也可以來練習看溫度計
13羽：我們早上在門口逼逼的那個嗎？
T：那個是體溫計，是量身體的溫度，溫度計是用來量像是教室或戶外的溫度
T：南瓜的女生花喜歡比較冷的天氣
1竣：那在泥土上面放冰塊啊，這樣是不適就會變冷呀
11樂：超冰的那一種
6桀：但是太陽照到冰塊的時候，他就會融化了，這個方法好像不太適合
T：那我們之後再來想想看還有沒有其他的好方法
T：最後一個是密度太高，意思就是太擠了，如果我們在排隊的時候擠來擠去會有什麼感覺？
26誠：會有人受傷，不舒服的感覺
T：南瓜也是，如果葉子都疊再一起，就不能吸收到太陽的能量
9凱：可以幫他們排隊
8蓁：排成長長的，一排一排
18甄：現在南瓜還長到洋蔥那裡
1竣：可以把一些葉子剪掉
T：意思是把一些已經變成咖啡色的葉子剪掉嗎？也是一個好方法
2軒：上次琬婷老師說可以把葉子架高，讓每片葉子都可以吸收能量（拿出網子，提供幼兒材料去發想要如何搭建）
T：要怎麼架高呢？
10全：用夾子夾在箱子（老師模擬幼兒的說法，但是網子因為上面沒有支撐，所以掉下來）
T：這樣有成功嗎？
8蓁：不然可以把它放在箱子上面，然後把莖穿過去洞洞裡面
T：這個方法我們可以去小田園試試看
※總結出南瓜沒有開雌花的原因可能是以下幾點：
V處理(1)密度過高(葉片擠在一起，無法確實行光合作用)
未處理(2)光照問題(長日照：雄花多；短日照：雌花多)
V處理(3)營養不夠→需施肥(氮肥：莖葉。磷肥：促開花。鉀肥：強壯莖葉)(綿羊班用作料理剩下的廚餘加入其中...)
完成！ 施肥(蘿蔔皮、雞蛋殼)
7碩：我們這樣好像在幫南瓜搭橋喔
19芯：南瓜怎麼長得扭來扭去，我來幫他排隊
※經過上次的施肥以及幫南瓜架網子的調整後，經過一個週末，小綿羊再次來到小田園觀察南瓜是否長出雌花
※首先，回顧做了哪些方法幫助南瓜開出雌花
T:我們幫南瓜做了哪些事，幫助他長出雌花
2軒：幫他排隊不要那麼擠
13羽：我們是用網子
21宸：然後把南瓜的莖穿進去
7碩：讓葉子都有曬到太陽，吸收太陽能量
18甄：我們做馬鈴薯沙拉的時候，還有把蛋殼跟削下來的皮拿去施肥
T：做了這麼多幫助南瓜開雌花的方法，我們一起去小田園看一看
※上樓查看完畢後...
T：從小田園下來後，有發現什麼嗎?
7碩：什麼都沒有
6桀：而且還有一些枯掉了
5鄆：那一定是太熱了啦
1峻：太陽太大了，女生花是喜歡冷冷的，男生花才喜歡熱熱的
T：小朋友的意思是有可能影響開花的原因是溫度嗎?
2軒：因為太熱了
20禾：可以擋住太陽阿，用遮的
8蓁：可以把南瓜移到教室阿，教室會開電風扇，很涼快
6桀：但是教室裡面有紫消燈耶，會把南瓜照到燒焦
21宸：用手遮(我去戶外的時候，手放在額頭就是在遮太陽)
T：用手遮的意思，我們要一直待在小田園嗎?
12羽：這樣太累了啦
9凱：用玩具劍好了
19芯：我覺得用網子蓋在上面，這樣可以擋住一些太陽
T：這些方法老師都先幫小朋友記起來，老師覺得我們應該要先知道小田園的溫度到底是不適合南瓜開花，如果溫度真的不適合，我們再來用小孩提出來的想法來設計一個幫南瓜降溫的方式
※要知道目前小田園的溫度是多少，就必須先學回看溫度計，我們先分享繪本《小班想種大南瓜》，並與孩子討論有什麼方法可以知道現在的溫度，那究竟溫度計要怎麼看呢?
T：今天我們的任務是要到小田園測量溫度，小孩也決定好要用溫度計來測量
3嘉：溫度計上面有好多數字
2軒：看這個是往上還是往下（手指水銀柱）就是幾度啊
6桀：往上是很熱，往下是很冷
T：什麼東西會一直往上往下？
13羽：就是中間那個紅紅的線
18甄：我覺得是這個會動（手指螺絲釘固定的鐵片）
3嘉：那個是固定的拉Eda
T：叮咚！中間紅色的線線就是會隨著溫度越冷或是越熱，往上或是往下，我們等一下就拿到小田園來測量
T：那旁邊3嘉說的數字是幫助我們做什麼的？
5鄆：就是現在是幾度
T：那要怎麼看啊
7碩：就是看紅色的線線停在哪裡就是幾度
10全：對啊，旁邊有很多小格子
12羽：跟尺一樣
T：跟我們上次測量蔬菜長大的尺很像，一個小格子代表一度，往上就像上樓梯（一樓二樓…）往下就是下樓梯，我們可以先一起來測量綿羊班教室的溫度
15霏：紅色的線有超過20
8蓁：所以還要繼續往上爬
21宸：是25度
T：大家輪流觀察，等小朋友會操作溫度計，就準備出發到小田園囉
※我們拿著溫度計到學校的戶外、小田園、教室內測量，測量結果，小田園的溫度是28度，可是怎麼還是沒有開出南瓜雌花呢?
3嘉：應該還要再等等看，因為不會馬上長出來，老師你上次說的故事(指《小班想種大南瓜》)裡面也是這樣說
7碩：可以每天都去量一下溫度
※最後我們擺放一個溫度計在小田園，讓幼兒可以每天觀察，實際測量小田園溫度後，討論如何幫助南瓜降溫，並實際實驗看看降溫的效果如何。
T：今天上去量小田園的溫度發現是32度，太熱了，女生花開不出來，那我們有什麼方法可以幫助南瓜的家變涼快，長出女生花?
21宸：跟太陽說：『太陽，快變冷吧！』
8蓁：太陽在天上那麼遠，他怎麼聽的到
5鄆：太陽又沒有耳朵
7碩：太陽又沒有嘴巴
9凱：可以用嘴巴(用嘴巴對南瓜吹氣的意思)
12羽：可是口水會用到葉子上
16菱：叫太陽不要冷就好了(在此應為口誤，實際指不要熱)
6桀：可以拿一個扇子先搧一搧，搧一下下，1分鐘
13羽：要每天都去一直搧才行 (這毅力...老師太佩服了XD)
7碩：那要一直留在小田園上面，我覺得這個不適合欸，我覺得可以用網子擋住太陽
2軒：但是那個洞太大了，太陽會從洞洞跑進去
16菱：用雨傘擋住南瓜，他(指南瓜)有辦法長大嗎?
7碩：這樣子男生花又謝了阿，女生花會長出來，這樣子也還是沒辦法(授粉)
T：小朋友要記得喔，南瓜會從根喝水、吸泥土的營養，還會從葉子吸太陽的能量(行光合作用，分享的書中曾經提到)，所以如果要幫忙遮太陽的話，要考慮到葉子需要太陽吸能太陽能量這件事
2軒：對阿！把葉子遮住他(指南瓜)就拿不到太陽的能量，這樣就長不來(長不大的意思)
T：那我們該怎麼遮?
2軒：把花遮住就好了啊，太陽能量送給葉子，葉子在送給花
13羽：有一些花沒有擋住的話，就可以生出男生花跟女生花(用雨傘遮一半就好，有遮的溫度會較低，就有機會長女生花；沒遮的溫度會較高，會長男生花)。
※除了小田園的溫度測量之外，我們在益智區內也加入溫度計，供幼兒觀察教室內的溫度，以及練習看溫度計
7碩：爸爸跟我說今天只有22度T：那我們教室呢?(老師陪7碩一起讀溫度計，並一格一格數)7碩：我們教室25度耶T：外面22度，教室25度，哪邊比較冷?7碩：外面比較冷T：那你自己身體感覺到的也是這樣嗎?7碩：對啊！我也覺得外面比較冷
※實驗過後，我們比較兩種降溫方式的優缺點，票選出較適合綿羊班執行的降溫方式後實際執行，執行後看結果如何？以及是否需要再調整。
搧風→可降溫：但太累了，而且要一直留在那邊不能離開第一組→無法降溫，甚至還變熱了。第二組→溫度不變。第三組：→降1度9凱：因為搧的很大力撐傘→可降溫：不用一直顧著，但雨傘會飛走，需固定或換另外一個東西固定遮陽投票選出綿羊班希望執行的降溫方式：X搧風(4人)→13羽、15霏、6桀、12羽V撐傘(20人)→7碩、2軒、10全、9凱、19芯、3嘉、26誠、14平、21宸、25甯、29安、22芸、11樂、8蓁、1竣、30佑、17恩、24均、28晴、18甄
T：小朋友投票決定的降溫方式，是用雨傘遮住，可是我們用雨傘遮住的時候發現雨傘會飛走耶！
7碩：要再想一下了
24均：雨傘掉下來了
2軒：可以用紙綁在網子上阿
21宸：畫畫的紙嗎?
9凱：摺紙飛機的嗎?可以用我阿公在寫字的那一個，有方塊的那個(指書法紙)
T：(老師拿出教室水毛筆用的書法紙)是像這個有格子的紙嗎?
9凱：要大張一點
T：這張太小是嗎?(A3大小)
17恩：是報紙，要報紙比較大
2軒：報紙是世界最大的紙欸，可是下雨紙就會破掉了
T：對耶！下的的話報紙會破掉耶
7碩：下雨我們可以再把紙拿開來啊
15霏：就是下雨的時候會長女生花，因為下雨就變冷了(手抱胸做出發抖的動作)
T：所以15霏的意思是下雨本來就很冷，不需要遮，只要出太陽遮就好，這樣就不用擔心報紙會破掉的問題了
※於是我們拿著報紙跟小木夾至小田園，將報紙夾在種植箱四周以及南瓜莖上固定(蓋住有泥土的部分，攀爬至箱外的南瓜沒有遮)
※延續上週的活動，孩子使用報紙幫南瓜遮陽，發現了澆水問題，如果澆水，報紙會濕掉破掉，不太適合，經過假日，我們在去小田園觀察看看，就在我們去小田園觀察後發現...
18甄：夾子都被風吹到地上
6桀：報紙也飛起來，這樣都沒有遮住太陽阿
※收集到這些問題，我們要一起來解決
2軒：可以用木板遮住一半，這樣就會有一半開女生花，一半開男生花
14平：木板澆水的時候會破掉嗎?
15霏：不會啦!只是會濕掉而已
21宸：那會融化嗎?
T：我們在使用的桌子也是木頭做的，我們吃完飯用抹布擦的時候，桌子有融化嗎?
13羽：才不會
T：我們來試試看木板碰到水會發生甚麼事吧
3嘉：水會流下去
7碩：因為上面的塑膠沒有撕掉，所以木板也不會濕掉耶
T：意思是木板是適合的工具，我們要怎麼遮呢?是直接把木板放上箱子上面嗎?
1竣：這樣會壓住葉子
2軒：要把它夾起來
17恩：應該是要把它用架子架起來
T：教室裡有甚麼東西適合來搭建呢?
5鄆：阿勃勒的果實
23宸：對啊!我帶來的那個，他很長可以把木板架高
3嘉：恩…我覺得這樣子不行啦，因為果實的頭跟尾巴都是圓圓的，木板放上去就會掉
T：所以我們要找的是長長的兩邊是平平的東西，想想看還有甚麼東西適合呢?
19芯：積木呢
13羽：積木可以疊高高的
(老師拿出方塊積木，詢問幼兒意見)
19芯：不是這種積木，是我們以前玩得比較大的積木
12羽：是大ok積木
3嘉：可是積木上面也有凸凸的，木板放上去會不會倒阿
15霏：那就把他倒過來，這樣就可以啦
T：那我們拿大ok積木來試試看
※然後我們到小田園使用大ok積木搭建架子，小孩拿著組裝好的積木說：「我這樣應該夠」，經過輪流擺放後，我們覺得10全的11個積木高的積木最適合，因為木板放上去，也不會壓到葉子
17恩：每根架子應該要一樣長，才不會歪歪的
※一開始小綿羊選擇正方形的積木，而6桀選長方形的積木，放進泥土時發現正方形會一直倒下來，最後決定都換成長方形積木
T：那要做幾支架子才夠呢?
C：兩根不夠，因為木板會倒下來
7碩：應該要四根，放在木板的四個邊邊
※隔週，老師帶孩子回顧上週搭建南瓜屋頂的用意，並上三樓小田園檢查屋頂是否可幫助降溫至適合雌花開花的溫度→實際查看發現屋頂下溫度為26度→能幫助降溫→開始找雌花是否出現！！
T：既然屋頂下的溫度是適合長雌花的，那我們來找找看雌花在哪兒吧！7碩：我都沒有看到欸18甄：我也是2軒：沒關係，我們可以照顧他，先幫他拔雜草阿3嘉：女生花可能是需要再等等9凱：也可以澆澆水20禾：旁邊有很多草欸，我要幫忙拔7碩：要記得整個根都要拔起來，才不會一直長出來T:書上有說到，如果也看見整片黃色的葉子要拔掉，讓營養可以送到需要營養的花跟葉子13羽：我有看到，有些都變得乾乾的T：那我們分組進行，輪流照顧南瓜，澆水一組、拔雜草一組、拔枯葉一組
18甄：我都沒有碰到，他(指屋頂)就倒了欸T：我們可以帶回教室討論看看怎麼處理倒塌的南瓜屋頂
※回到教室後，我們開始討論倒塌的南瓜屋頂...
T：用積木搭出來的南瓜屋頂倒了耶
17恩：那換木頭搭搭看阿
T：像阿勃勒一樣的木頭嗎?
17恩：不是，是上面平平的(老師拿出單位積木給帆恩確認)
T：怎麼搭?請17恩示範(17恩將四個單位積木擺放至)
18甄：可是這樣不夠高，要再放一個積木
T：怎麼做呢?請18甄試試看(18甄將四個角分別再加上一個單位積木，並小心翼翼不讓屋頂倒下，成功擺好並放上木板發現高度夠、沒倒，孩子起身鼓掌歡呼)
3嘉：可是這樣很容易倒阿19芯：可以用那個我們做切紅蘿蔔的時候鋪在桌子上的那個(指保鮮膜)包起來17恩：不用啦！把泥土蓋高一點就好了(指不須包鮮膜，用泥土穩住屋頂的四個角即可)2軒：可是這樣會讓積木髒掉10全：這樣中間(兩個疊高的單位積木中間)那裏也會倒6桀：板子也可能像這次一樣一直掉27睿：可以用雙面膠黏起來21宸：那下雨怎麼辦?積木會濕掉耶T：所以小朋友希望可以幫南瓜搭出來的屋頂是：「堅固不會倒」、「積木柱子不會髒」、「木板可以調整、不影響澆水而且也不會掉」的南瓜屋頂，我們下次可以試試看
T：我們來試試看（1）用保鮮膜包住的方法能不能讓木頭固定
18甄：阿！積木會從下面掉下來23宸：而且中間會斷掉1竣：應該也要用雙面膠黏住
6桀：中間黏著旁邊也要5鄆：好像在卷壽司17恩：這樣應該可以T：第一個實驗成功！接下來我們要量量這個高度適合嗎？12羽：如果太短木板放上去，葉子就會被壓住6桀：我們可以跟積木來比一比4澔：1.2.3....11個積木，老師有11個積木10全：我們上次用11個積木5鄆： 木頭積木比較高，這樣適合，不會壓到南瓜的葉子
T：柱子的部分都完成了，我們最重要的任務三：要穩穩地站在泥土裡，就算搖一搖，也不能倒
※考量小田園的場地及天氣因素，為了使課程不中斷，讓全班都能參與討論，老師從小田園挖了一些泥土，模擬小田園的種植箱，讓幼兒能更貼近的實驗探討
18甄：我覺得這樣子木板放上去會倒耶T：為什麼呢？18甄：因為他沒有平平的（指保鮮膜的頂端）22芸：應該要剪掉T：修剪好後，把木板放上去試試看，卻還是發現木板好像快跌倒的樣子，有沒有更好的方法可以讓積木站得直直的呢？
※引導孩子觀察教室裡的桌子
T：為什麼教室的桌子可以站很好，而且地震來的時候，我們還可以躲在桌子下面保護自己呢？
1竣：四個柱子都一樣長
3嘉：因為地板平平的，他的腳腳不會歪歪的
21宸：現在的泥土有一些在上坡，有一些下坡，所以積木放下去，對會歪歪的（形容得好貼切啊！）T：有什麼方法可以解決嗎？8蓁：挖多一點泥土9凱：把泥土壓平平的，再放下去17恩：小孟老師，你可以用我們吃優格的杯子啊T：好特別的想法？要怎麼用呢？17恩：就是把積木放在優格杯子，然後再放在泥土上，優格杯子的下面很大（打地基的意思）15霏：杯子還需要用泥土把它固定，積木才不會倒來倒去
（背景音樂：全班鼓掌👏👏👏 成功！！）
